Trajet
Trajet est un organisme de justice alternative favorisant la résolution des conflits et la réparation des torts causés. Par ses actions, Trajet encourage la participation de l’ensemble des acteurs de la communauté[1]. Trajet a pour mandat l’application de mesures extrajudiciaires, judiciaires et de travaux compensatoires pour les adolescents, et la consultation des victimes d’actes commis par des adolescents. Cet organisme offre également des services de médiation citoyenne et de médiation scolaire.[2] Trajet travaille avec les organismes de la communauté, qui accueillent des adolescents en travaux bénévoles afin de leur offrir l’opportunité de découvrir le meilleur d’eux-mêmes et de leur communauté.[3]
Sommaire
Historique:
Le Bureau de consultation jeunesse met sur pied du Projet expérimental de travaux communautaires (PTC) en 1980. C'est en 1983 que l'organisme Travaux communautaires jeunesse Montréal (TCJM) est légalement constitué. Cet organisme obtient, l'année suivante, une accréditation du ministère des Affaires sociales. La TCJM signe une entente avec le Centre des services sociaux du Montréal métropolitain, en 1991, lui conférant l’application du programme de mesures de rechange reconnu dans la Loi sur les jeunes contrevenants. L'organisation change de nom pour Trajet jeunesse. Trajet jeunesse lance le programme Réparado, en 2000, un fonds disponible pour dédommager une victime à l’issue d’une médiation. Une première au Québec et une première association avec l’entreprise privée. Il signe l'année suivante une entente-cadre avec les Centres jeunesse de Montréal et les Centres de la jeunesse et de la famille Batshaw, visant à revoir le partage des responsabilités propres à chacun des organismes. C'est en 2006 que Trajet jeunesse est désigné à titre de programme approuvé de travail bénévole au profit de la collectivité par le CJM-IU et les Centres de la jeunesse et de la famille Batshaw en application de la LSJPA.
La corporation Trajet jeunesse devient Trajet Inc. en 2009. Il lance ensuite le service de médiation citoyenne et signe une une entente de collaboration avec le Centre jeunesse de Montréal-Institut (CJM-IU) Universitaire et les Centres de la jeunesse et de la famille Batshaw. Trajet Inc. adhère, en 2012, à l’Association des organismes de justice alternative du Québec ( ASSOJAQ) et lance le projet de médiation scolaire à l’école Louis-Joseph Papineau. Quatre ans plus tard, l'organisation lance le projet de médiation scolaire Pour mieux s'entendre.[4]
Principales réalisations/événements marquants
Accompagnement LSJPA
La Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents (LSJPA) est la loi qui s’applique aux adolescents contrevenants. Elle énonce les principes, les règles de procédure et les peines applicables à l’égard des adolescents. Ceux-ci sont âgés de 12 à 17 ans inclusivement, et ce, dans le cadre des poursuites pénales intentées en vertu des lois fédérales, comme le Code criminel. Elle garantit également le respect de leurs droits et libertés. La LSJPA encourage la participation des parents, de la famille étendue, des membres de la collectivité et de certains organismes sociaux ou autres à leur réadaptation et leur réinsertion sociale. Elle invite à prendre en compte tant les différences ethniques, culturelles, linguistiques et entre les sexes que les besoins propres aux adolescents autochtones et à d’autres groupes particuliers d’adolescents.
Les personnes chargées de l’application de la présente loi doivent intervenir avec assiduité et rapidité, compte tenue de la durée de la période d'adolescence. Les mesures prévues par la LSJPA cherchent à favoriser la réadaptation et la réinsertion sociale des adolescents et la réparation des dommages causés à la victime et à la collectivité. Le système de justice pénale pour les adolescents est donc distinct de celui pour les adultes et fondé sur le principe de culpabilité morale moins élevée. Il vise à établir une responsabilité juste et proportionnelle, compatible avec leur état de dépendance et leur degré de maturité. Les mesures prises doivent établir clairement le lien entre le comportement délictueux et ses conséquences, offrir aux adolescents des perspectives positives qui tiennent compte de leurs besoins et de leur niveau de développement et renforcer leur respect pour les valeurs de la société[5].
Médiation citoyenne
La médiation part du principe que les personnes directement impliquées sont les mieux placées pour trouver une solution à leurs difficultés. La médiation permet d'établir le dialogue, elle est l’occasion d’apaiser des émotions négatives (stress, anxiété...) liées à la situation de conflit et d’améliorer le « vivre ensemble ».
La médiation permet :
- d’éviter le recours au système judiciaire traditionnel ;
- de se donner les moyens d’agir pour changer la situation ;
- de rétablir la communication ;
- de faire valoir le point de vue de chacune des parties ;
- de prendre conscience de nouvelles données pour chacune des parties et atténuer la colère ;
- de rétablir les responsabilités de chacun ;
- de tourner la page face à une situation difficile ;
- de se sentir davantage en sécurité ;
- d’améliorer la relation ;
- de réduire les impacts négatifs de l’événement : diminuer l’anxiété, reprendre confiance en soi, améliorer sa qualité de vie[6].
Médiation scolaire
La médiation scolaire vise à former des élèves de votre école à agir comme médiateurs-pacificateurs auprès de leurs camarades qui vivent un conflit. Les médiateurs sont formés pour intervenir lors de patrouilles dans l’école et lors de rencontres où les parties impliquées dans le conflit se retrouvent pour échanger et identifier des solutions constructives et satisfaisantes pour tous. Un tel projet permet aux élèves-médiateurs de développer de nouvelles habiletés et de jouer un rôle positif dans leur école.
Les élèves ayant agi comme médiateur peuvent développer de la persévérance et de l'ouverture d'esprit en situation de conflit. Ils sont appelés à reconnaître l'influence des élèves plus vieux sur les plus jeunes, ainsi que l'importance de la résolution de conflit non-violente. Ces élèves ont de meilleures aptitudes professionnelles et communicationnelles, et ont une plus grande capacité d'analyse[7].
Membres, instances ou structures et représentations
Trajet est membre de l'Association des organismes de justice alternative du Québec (ASSOJAQ).
Principales sources de financement
À compléter...
Voir aussi
Références
- ↑ Trajet [Trajet OJA http://trajetoja.org/]
- ↑ Trajet [Les services de Trajet http://trajetoja.org/]
- ↑ Trajet [Partenariats et organismes d'accueil http://trajetoja.org/]
- ↑ Trajet [Historique http://trajetoja.org/qui-sommes-nous/historique/]
- ↑ Trajet [La LSJPA c'est quoi? http://trajetoja.org/lsjpa-cest-quoi/]
- ↑ Trajet [La médiation citoyenne - Un service par et pour les citoyens http://trajetoja.org/mediation-citoyenne/]
- ↑ Trajet [La médiation scolaire http://trajetoja.org/mediation-scolaire/]
